História da roupa infantil

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Modelos de roupas e penteados dos anos 1800

Todas as sociedades definem a infância dentro de certos parâmetros. Da infância à adolescência, existem expectativas sociais ao longo das várias fases do desenvolvimento das crianças em relação às suas capacidades e limitações, bem como à forma como devem agir e parecer. As roupas desempenham um papel fundamental na 'aparência' da infância em todas as épocas. Uma visão geral da história das roupas infantis fornece insights sobre as mudanças na teoria e prática da educação infantil, papéis de gênero, a posição das crianças na sociedade e semelhanças e diferenças entre as roupas infantis e adultas.





Traje infantil precoce

Antes do início do século XX, as roupas usadas por bebês e crianças pequenas compartilhavam uma característica comum distinta - suas roupas não tinham distinção de sexo. As origens desse aspecto das roupas infantis remontam ao século XVI, quando os homens europeus e meninos mais velhos começaram a usar gibões combinados com calças. Anteriormente, tanto homens quanto mulheres de todas as idades (exceto bebês enfaixados) usavam algum tipo de vestido, manto ou túnica. Uma vez que os homens começaram a usar roupas bifurcadas, no entanto, as roupas masculinas e femininas tornaram-se muito mais distintas. Calças eram reservadas para homens e meninos mais velhos, enquanto os membros da sociedade mais subordinados aos homens - todas mulheres e os meninos mais novos - continuavam a usar vestimentas com saia. Aos olhos modernos, pode parecer que, quando os meninos do passado usavam saias ou vestidos, eles se vestiam 'como meninas', mas para seus contemporâneos meninos e meninas simplesmente se vestiam da mesma forma, com roupas apropriadas para crianças pequenas.

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Enfaixar e bebês

Novas teorias apresentadas no final do século XVII e no século XVIII sobre as crianças e a infância influenciaram muito as roupas infantis. O costume de enfaixar - imobilizar bebês recém-nascidos com bandagens de linho sobre suas fraldas e camisas - já existia há séculos. Uma crença tradicional subjacente ao enfaixamento era que os membros dos bebês precisavam ser esticados e apoiados ou eles ficariam tortos e deformados. No século XVIII, as preocupações médicas de que o enfaixamento enfraquecia, em vez de fortalecer os membros das crianças, fundiram-se com novas idéias sobre a natureza das crianças e como elas deveriam ser criadas para reduzir gradualmente o uso de enfaixar. Por exemplo, na influente publicação de 1693 do filósofo John Locke, Algumas reflexões sobre educação , ele defendeu o abandono total dos panos em favor de roupas largas e leves que permitissem às crianças liberdade de movimento. No século seguinte, vários autores expandiram as teorias de Locke e, por volta de 1800, a maioria dos pais ingleses e americanos não envolvia mais seus filhos.





Quando o enfaixamento ainda era comum nos primeiros anos do século XVIII, os bebês eram retirados do enfaixamento entre dois e quatro meses e colocados em 'túnicas', vestidos longos de linho ou algodão com corpetes justos e saias rodadas que chegavam a trinta centímetros ou mais além dos pés das crianças; essas roupas compridas eram chamadas de 'roupas longas'. Depois que as crianças começaram a engatinhar e, mais tarde, a andar, elas passaram a usar saias até os tornozelos, chamadas de anáguas, combinadas com corpetes justos e com abertura para trás, que freqüentemente eram desossados ​​ou enrijecidos. As meninas usavam esse estilo até os treze ou quatorze anos, quando colocavam os vestidos de abertura frontal de mulheres adultas. Os meninos usavam roupas de anáguas até atingirem a idade de quatro a sete anos, quando eram 'culposos' ou considerados maduros o suficiente para usar versões em miniatura de roupas masculinas adultas - casacos, coletes e calças exclusivamente masculinas. A idade da ninhada variava, dependendo da escolha dos pais e da maturidade do menino, que era definida como o quão masculino ele aparentava e agia. A procriação era um rito de passagem importante para os meninos porque simbolizava que eles estavam deixando a infância para trás e começando a assumir papéis e responsabilidades masculinos.

Bebês em vestidos

À medida que a prática de enfaixar diminuiu, os bebês usaram os vestidos longos desde o nascimento até os cinco meses de idade. Para bebês e crianças pequenas engatinhando, os 'vestidos', versões até os tornozelos dos vestidos justos, substituíram corpetes e anáguas enrijecidos na década de 1760. As roupas usadas pelas crianças mais velhas também se tornaram menos apertadas na última parte do século XVIII. Até a década de 1770, quando os meninos eram travados, eles basicamente passavam das anáguas da infância às roupas masculinas adultas apropriadas para sua posição na vida. Embora os meninos ainda fossem quebrados por cerca de seis ou sete anos durante a década de 1770, eles agora começaram a usar versões um pouco mais relaxadas de roupas para adultos - casacos de corte largo e camisas de gola aberta com golas franzidas - até os primeiros anos da adolescência. Também na década de 1770, em vez das combinações mais formais de corpete e anágua, as meninas continuaram a usar vestidos estilo sobrecasaca, geralmente acentuados com faixas de cintura larga, até que tivessem idade suficiente para roupas de adulto.



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Essas modificações nas roupas infantis afetaram as roupas femininas - os vestidos de musselina finos usados ​​por mulheres elegantes nas décadas de 1780 e 1790 parecem notavelmente semelhantes aos vestidos que as crianças usavam desde meados do século. No entanto, o desenvolvimento de vestidos de mulheres com camisa é mais complexo do que as peças de vestuário que são simplesmente versões para adultos de vestidos de crianças. A partir da década de 1770, houve um movimento geral de afastamento dos brocados rígidos para tecidos de seda e algodão mais suaves nas roupas femininas, uma tendência que convergiu com um forte interesse pelos vestidos da antiguidade clássica nas décadas de 1780 e 1790. Vestidos infantis de algodão branco transparente, acentuados com faixas na cintura dando uma aparência de cintura alta, forneceram um modelo conveniente para as mulheres no desenvolvimento de modas neoclássicas. Em 1800, mulheres, meninas e meninos usavam vestidos de cintura alta com estilo semelhante, feitos de sedas leves e algodões.

Ternos de esqueleto para meninos

Um novo tipo de traje de transição, projetado especificamente para meninos com idades entre três e sete anos, começou a ser usado por volta de 1780. Essas roupas, chamadas de 'roupas de esqueleto' porque se ajustam ao corpo, consistiam em calças até os tornozelos abotoadas em uma jaqueta curta usada sobre uma camisa com gola larga com babados. Calças, que vinham de roupas de classe baixa e militares, identificavam os ternos esqueletos como roupas masculinas, mas ao mesmo tempo os diferenciavam dos ternos com calções na altura dos joelhos usados ​​por meninos e homens mais velhos. No início dos anos 1800, mesmo depois que as calças suplantaram os culotes como a escolha da moda, os ternos esqueléticos semelhantes a macacões, tão diferentes dos ternos masculinos, ainda continuavam como roupas distintivas para meninos. Bebês com babados e crianças com vestidos, meninos em ternos esqueléticos e meninos mais velhos que usavam camisas de gola com babados até o início da adolescência, sinalizaram uma nova atitude que estendeu a infância para os meninos, dividindo-a em três estágios distintos de infância, meninice e Juventude.

Layettes do século dezenove

No século XIX, as roupas infantis continuaram as tendências existentes no final do século anterior. Os enxovais recém-nascidos consistiam nos onipresentes vestidos longos (roupas compridas) e numerosas camisetas, gorros diurnos e noturnos, guardanapos (fraldas), anáguas, camisolas, meias, além de uma ou duas capas externas. Essas roupas eram feitas por mães ou encomendadas a costureiras, com enxovais prontos disponíveis no final do século XIX. Embora seja possível datar os vestidos para bebês do século XIX com base em variações sutis de corte e no tipo e na colocação das guarnições, os vestidos básicos mudaram pouco ao longo do século. Os vestidos de bebê geralmente eram feitos de algodão branco porque era facilmente lavado e descolorido e eram estilizados com corpetes justos ou jaquetas e saias longas e rodadas. Como muitos vestidos também eram adornados com bordados e rendas, hoje essas vestimentas são freqüentemente confundidas com trajes para ocasiões especiais. A maioria desses vestidos, no entanto, eram roupas do dia a dia - os 'uniformes' padrão para bebês da época. Quando os bebês se tornaram mais ativos entre quatro e oito meses, eles passaram a usar vestidos brancos até a panturrilha (roupas curtas). Em meados do século, as estampas coloridas ganharam popularidade para vestidos de crianças mais velhas.



O advento das calças para meninos

O ritual dos meninos trocando vestidos para vestir roupas masculinas continuou a ser chamado de 'culotes' no século XIX, embora agora as calças, e não os calções, fossem as vestes masculinas simbólicas. Os principais fatores determinantes da idade de procriação foram o período do século em que o menino nasceu, além da preferência dos pais e a maturidade do menino. No início de 1800, os meninos vestiam seus trajes de esqueleto por volta dos três anos, usando esses trajes até os seis ou sete anos. Ternos de túnica com vestidos de túnica na altura do joelho sobre calças compridas começaram a substituir os ternos de esqueleto no final da década de 1820, permanecendo na moda até o início da década de 1860. Durante este período, os meninos não eram considerados oficialmente culatras até que usassem calças sem os sobretudos de túnica por volta dos seis ou sete anos de idade. Depois de culatras, os meninos vestiam jaquetas curtas até a cintura até o início da adolescência, quando vestiam sobrecasacas cortadas com cauda na altura do joelho, significando que finalmente haviam alcançado o status de adulta completa na indumentária.

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De 1860 a 1880, meninos de quatro a sete anos usavam trajes com saia que geralmente eram mais simples do que os estilos de meninas, com cores mais suaves e detalhes de acabamento ou 'masculinos', como um colete. Calcinhas ou calcinhas, calças na altura do joelho para meninos de sete a quatorze anos, foram introduzidas por volta de 1860. Nos trinta anos seguintes, os meninos foram colocados nas populares roupas de calcinha em idades cada vez mais jovens. As calcinhas usadas pelos meninos mais novos de três a seis anos eram combinadas com jaquetas curtas sobre blusas com gola de renda, túnicas com cinto ou tops de marinheiro. Essas roupas contrastavam fortemente com as versões usadas por seus irmãos mais velhos, cujos ternos de calcinha tinham jaquetas de lã feitas sob medida, camisas de gola rígida e gravatas com quatro dedos. De 1870 a 1940, a principal diferença entre roupas masculinas e escolares era que os homens usavam calças compridas e os meninos, curtos. No final da década de 1890, quando a idade da culatra caiu de seis ou sete anos, em meados do século, para entre dois e três anos, o ponto em que os meninos começaram a usar calças compridas era frequentemente visto como um evento mais significativo do que a culatra.

Vestidos de menina

Ao contrário dos meninos, à medida que as meninas do século XIX envelheciam, suas roupas não sofreram uma transformação dramática. As mulheres usaram roupas com contornos ao longo da vida, desde a infância até a velhice; no entanto, o corte e os detalhes de estilo das roupas mudaram com o tempo. A diferença mais básica entre os vestidos de meninas e mulheres era que os vestidos das crianças eram mais curtos, aumentando gradualmente até o chão em meados da adolescência. Quando os estilos neoclássicos estavam na moda nos primeiros anos do século, as mulheres de todas as idades e os meninos usavam vestidos de cintura alta com estilo semelhante e saias colunares estreitas. Nessa época, o comprimento mais curto dos vestidos das crianças era o principal fator que as distinguia das roupas dos adultos.

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Crianças vitorianas

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De cerca de 1830 até meados da década de 1860, quando as mulheres usavam corpetes justos na altura da cintura e saias rodadas em vários estilos, a maioria dos vestidos usados ​​por meninos e meninas pré-adolescentes eram mais semelhantes entre si do que com a moda feminina. O vestido 'infantil' característico desse período apresentava um decote largo fora do ombro, mangas curtas bufantes ou capuz, um corpete sem costura que geralmente se fechava em um cós embutido e uma saia cheia que variava em comprimento de um pouco abaixo do joelho comprimento para crianças até o comprimento da panturrilha para as meninas mais velhas. Vestidos com esse design, confeccionados em algodão estampado ou chalés de lã, eram trajes diurnos típicos para meninas até que elas entrassem em roupas de mulheres adultas na adolescência. Tanto as meninas quanto os meninos usavam calças de algodão branco até os tornozelos, chamadas pantalonas ou pantaletas, sob seus vestidos. Na década de 1820, quando as calças compridas foram introduzidas, as meninas que as usavam provocavam polêmica porque roupas bifurcadas de qualquer estilo representavam masculinidade. Gradualmente, as calças compridas foram sendo aceitas tanto para meninas quanto para mulheres como roupas íntimas, e como roupas femininas 'particulares' não representavam uma ameaça ao poder masculino. Para os meninos, o status das calças compridas como roupas íntimas femininas significava que, embora as calças fossem tecnicamente calças, não eram vistas como comparáveis ​​às calças que os meninos vestiam quando eram culatras.

Alguns vestidos infantis de meados do século XIX, especialmente os melhores vestidos para meninas com mais de dez anos, refletiam os estilos femininos com mangas, corpetes e detalhes de acabamento atualmente em voga. Essa tendência se acelerou no final da década de 1860, quando estilos agitados entraram na moda. Os vestidos infantis ecoavam as roupas femininas com maior volume nas costas, acabamentos mais elaborados e um novo corte que usava costura princesa para modelar. No auge da popularidade da agitação nas décadas de 1870 e 1880, os vestidos para meninas entre nove e quatorze anos tinham corpetes ajustados com saias que caíam sobre pequenos anquinhos, diferindo apenas no comprimento das roupas femininas. Na década de 1890, trajes mais simples e sob medida com saias plissadas e blusas de marinheiro ou vestidos com saias rodadas franzidas em corpetes unidos sinalizavam que as roupas estavam se tornando mais práticas para meninas cada vez mais ativas.

Macacão para bebês

Novos conceitos de educação infantil, enfatizando os estágios de desenvolvimento das crianças, tiveram um impacto significativo nas roupas das crianças a partir do final do século XIX. A pesquisa contemporânea apoiou o engatinhar como uma etapa importante no crescimento das crianças, e macacões de uma peça com calças parecidas com calça jeans, chamados de 'aventais rastejantes', foram concebidos na década de 1890 como encobrimento dos vestidos brancos curtos usados ​​por bebês engatinhando. Logo, bebês ativos de ambos os sexos estavam usando macacões sem os vestidos por baixo. Apesar da controvérsia anterior sobre as mulheres usarem calças, os macacões foram aceitos sem debate como roupas de brincar para meninas, tornando-se os primeiros conjuntos de calças unissex.

Os livros para bebês na década de 1910 tinham espaço para as mães notarem quando seus bebês usavam 'roupas curtas' pela primeira vez, mas essa transição consagrada pelo tempo de longos vestidos brancos para curtos estava rapidamente se tornando uma coisa do passado. Na década de 1920, os bebês usavam vestidos curtos e brancos desde o nascimento até cerca de seis meses, com vestidos longos relegados ao uso cerimonial como vestidos de batismo. Os novos bebês continuaram a usar vestidos curtos na década de 1950, embora, nessa época, os meninos só o fizessem nas primeiras semanas de vida.

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À medida que os estilos de macacão para uso diurno e noturno substituíram os vestidos, eles se tornaram os 'uniformes' do século XX para bebês e crianças pequenas. Os primeiros macacões eram confeccionados em cores sólidas e xadrez xadrez, proporcionando um contraste vivo com o tradicional branco bebê. Na década de 1920, motivos florais e animais caprichosos começaram a aparecer nas roupas das crianças. No início, esses desenhos eram tão unissex quanto os macacões que decoravam, mas aos poucos certos motivos foram associados mais a um sexo ou a outro - por exemplo, cães e tambores com meninos e gatinhos e flores com meninas. Uma vez que esses motivos sexuados apareciam nas roupas, eles designavam até estilos que eram idênticos em corte como roupas para 'meninos' ou 'meninas'. Hoje, há uma abundância de roupas infantis no mercado decoradas com animais, flores, parafernália de esportes, personagens de desenhos animados ou outros ícones da cultura popular - a maioria desses motivos tem conotações masculinas ou femininas em nossa sociedade, assim como as roupas em que Eles aparecem.

Associação de Cores e Gênero

As cores usadas para roupas infantis também têm simbolismo de gênero - hoje, isso é mais universalmente representado por azul para meninos e rosa para meninas. No entanto, demorou muitos anos para que esse código de cores fosse padronizado. Rosa e azul foram associados ao gênero na década de 1910, e houve esforços iniciais para codificar as cores para um ou outro sexo, conforme ilustrado por esta declaração de 1916 da publicação comercial Avaliação de roupas para bebês e crianças: '[A] regra geralmente aceita é rosa para o menino e azul para a menina.' Ainda em 1939, um Revista Pais O artigo racionalizou que, como o rosa era um tom pálido de vermelho, a cor do deus da guerra Marte, era apropriado para meninos, enquanto a associação do azul com Vênus e a Madona o tornava a cor para meninas. Na prática, as cores eram usadas alternadamente para roupas de meninos e meninas até depois da Segunda Guerra Mundial, quando uma combinação de opinião pública e influência do fabricante ordenou o rosa para as meninas e o azul para os meninos - uma frase que ainda é válida hoje.

Mesmo com esta ordem, no entanto, o azul continua a ser permitido para roupas femininas, enquanto o rosa é rejeitado para roupas masculinas. O fato de que as meninas podem usar as cores rosa (feminino) e azul (masculino), enquanto os meninos usam apenas azul, ilustra uma tendência importante iniciada no final dos anos 1800: com o tempo, roupas, acabamentos ou cores antes usados ​​por meninos e meninas, mas tradicionalmente associadas a roupas femininas, tornaram-se inaceitáveis ​​para roupas de meninos. À medida que os trajes dos meninos se tornaram menos 'femininos' durante o século XX, eliminando enfeites e detalhes ornamentais como rendas e babados, as roupas das meninas tornaram-se cada vez mais 'masculinas'. Um exemplo paradoxal dessa progressão ocorreu na década de 1970, quando pais envolvidos na criação de filhos 'não sexistas' pressionaram fabricantes por roupas infantis 'sem gênero'. Ironicamente, as roupas de calças resultantes não tinham gênero apenas no sentido de que usavam estilos, cores e enfeites atualmente aceitáveis ​​para meninos, eliminando qualquer decoração 'feminina', como tecidos rosa ou enfeites com babados.

Roupas infantis modernas

Meninas em 1957

Meninas em 1957

Ao longo do século XX, aquelas roupas que antes eram exclusivamente masculinas - calças - tornaram-se trajes cada vez mais aceitos para meninas e mulheres. Quando as meninas começaram a crescer mais do que o macacão na década de 1920, as novas roupas de lazer para crianças de três a cinco anos, criadas com calças justas por baixo de vestidos curtos, foram as primeiras roupas a estender a idade em que as meninas podiam usar calças. Na década de 1940, meninas de todas as idades usavam calças em casa e para eventos públicos casuais, mas ainda eram esperadas - senão obrigadas - a usar vestidos e saias para a escola, igreja, festas e até mesmo para fazer compras. Por volta de 1970, a forte conexão masculina das calças havia se desgastado a tal ponto que os códigos de vestimenta da escola e do escritório finalmente sancionaram as calças para meninas e mulheres. Hoje, as meninas podem usar conjuntos de calças em quase todas as situações sociais. Muitos desses estilos de calças, como jeans, são essencialmente unissex em design e corte, mas muitos outros são fortemente tipificados pelo sexo na decoração e na cor.

Roupas da infância à adolescência

A adolescência sempre foi um momento de desafio e separação para filhos e pais, mas, antes do século XX, os adolescentes não expressavam rotineiramente sua independência por meio da aparência. Em vez disso, com exceção de alguns excêntricos, os adolescentes aceitaram os ditames da moda atual e, por fim, se vestiram como seus pais. Desde o início do século XX, no entanto, as crianças têm regularmente transmitido a rebelião adolescente por meio de roupas e aparência, muitas vezes com estilos bem diferentes das roupas convencionais. A geração do jazz da década de 1920 foi a primeira a criar uma cultura jovem especial, com cada geração seguinte inventando suas próprias manias únicas. Mas roupas adolescentes como o bobby sox na década de 1940 ou as saias poodle na década de 1950 não exerceram muita influência nas roupas adultas contemporâneas e, à medida que os adolescentes se tornaram adultos, deixaram para trás essas modas. Somente na década de 1960, quando a geração do baby boom entrou na adolescência, estilos preferidos pelos adolescentes, como minissaias, camisas masculinas coloridas ou jeans e camisetas 'hippies', usurparam estilos adultos mais conservadores e se tornaram uma parte importante do mainstream moda. Desde aquela época, a cultura jovem continuou a ter um impacto importante na moda, com muitos estilos confundindo os limites entre as roupas para crianças e adultos.

Veja também Calçados infantis; Moda adolescente.

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Bibliografia

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